他省部级奖励5个,市级3个,县级11个,

“一本书，需要读者专心品赏；一朵花，需要园丁耐心浇灌；一尊塑像，需要巧匠细心雕刻。孩子们就像一本书、一幅画、一尊塑像……他们的言行不一，心理脆弱，情绪容易波动，思维变化无常。如果教育有方，严而有度，充满挚爱情怀，把一颗慈祥、炽热的心融入他们的学习和生活的憧憬中，就会改变他们的思想和行为。反之，哪怕是一次指责或者是不当的批评，也可能严重挫伤他们的自尊，甚至闹别扭或对立面，与你背道而驰，越走越远。”笔者在一间简陋的办公室里见到了曹才仁老师，刚打一声招呼坐下还未来得及说明来意，他一杯热茶便递了过来，我也就不转弯抹角，径直问他工作几十年有何感想，教育孩子有什么诀窍，他娓娓道出这么几句话。曹才仁，中共党员，坐石乡中心小学党支部书记兼乡中心学校总支党建专干，高级教师。年8月参加工作，从教30余年，默默耕耘，甘于奉献，无怨无悔；乐观向上，欣赏学生，关爱教师；谦虚好学，潜心钻研，闲时撰文。深受领导、老师、家长和学生的喜爱和尊重。

一、家庭变故，乐当教师

年6月下旬的一天，正在新化十二中读书即将毕业的曹才仁突然被班主任叫到办公室告诉他一个晴天霹雳的消息，他父亲患疾病医院抢救，随时有生命危险。他知道母亲既要寻钱，又要着急伤心，精神肯定崩溃了。他必须放弃医院探视和护理，或许能把父亲的病治好，或许只能见父亲最后一面。没想到父亲诊断为结核性脑膜炎，病情反复无常，高烧不退，不吃不喝不拉；有时一两天未睁眼，完全像死去一样，三进三出太平间；两个月后命是保住了，最终因无法再交医药费还没完全脱险就出院回家治疗。他失去了参加高考的机会，也无条件再复读。幸好9月份区里招考民办教师，他被录取了，从此踏上讲台，成为了一名光荣的人民教师。

二、批评学生，严而有度

有人说过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"曹老师严格要求学生，但批评有度，严中有爱，刚柔相济，教育得法。

年上学期，他辗转几个学校，调入自己村所在学校-----海池完小，一干就是17年。那个时候民办教师工资比较低，光靠工资收入是很难维持家庭生计的，所以白天上午上课，下午劳动，晚上就回到学校办公几个小时，有时候备完课后还要看无数套作业，需要到十一二点才能回家休息，第二天清早起床又要去地里劳作几个小时。有一天早晨去学校迟到了10多分钟，一进教室正好碰上两个学生在打架，好多同学围着看热闹。他火冒三丈，大喝一声：“你们两个立刻放手，马上到我办公室，其余同学迅速坐好读书”。教室里顿时安静下来了，那两个学生一进办公室，曹老师不问青红皂白，立刻命令他们两个跪下，可有一位同学跪是跪了，总是不服，虽然不敢大声叫嚷，但嘴里总在嘀咕：“是他先在背后拍我几次，他惹恼了我，我才动手打他的，又不是我的错，干嘛要我跪？老师你也太狠了一点吧”曹老师听了觉得自己实在鲁莽了一点，于是随便训斥了几句，让另外那个同学先回教室，把他留下，问了他打架的原因和经过，先是委婉的批评他几句，然后好好的安慰了他一阵，要他理解老师的良苦用心：“今天老师是有点不对，没问什么缘由就让你们跪着，你开始是对的，但你还了手，而且还手重了一点，这就不对了。你很聪明，学习也很认真，只是作业有点毛草，另外就是脾气有点暴躁，做事有点冲动，你只要发挥自己的长处，改正自己的缺点，你一定会成为优秀的孩子，将来定有出息。今天让你跪了，不要放在意上，只是让你们明白，不杀杀你们的傲气和歪风邪气，以后叫老师怎么把班级管理好？”他回到教室后，曹老师又留意他几次，做作业时有意走到他课桌旁，故意在他的作业本上指一指，暗示他作业有进步。下午放学时，那位同学还特意向老师打了一声招呼，高兴地背着书包回家了。这位同学名叫张贻德，从此他很听老师的话，学习很用心，初中毕业后考取了师范，现在在新化三中工作，成了学校教学能手和优秀管理者。

三、关爱学生，教学有方

“教育，因爱而秀丽，爱生勇气，爱生力量，爱生智慧！关爱学生，就要相信每一个孩子，不要吝啬对学生的表扬和鼓励；教育学生不能千篇一律，不能光看成绩，要发挥学生的特长；上课也不能太死板，当学生听得太枯燥时，说说笑话，讲讲故事，做做游戏，既放松了学生的心情，激发了学生的兴趣，又有可能帮助学生搞好学习，提高成绩。”曹老师喝了一口茶又聊了几句。他深知学生的模仿能力是非常强的，老师的言语和行为，直接教育人，甚至对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以他处处严于律己，为人师表。教育学生讲普通话，讲文明礼貌，课堂上经常向学生讲爱国爱家、发奋学习、立志成材、报效祖国的故事。课后一有空就带学生到田野、小河边、山上、景区等地方逛逛，一边欣赏景色，一边谈心，给学生提供广阔想象的空间。

年下学期，他接手五年级当班主任教语文。这个班19个学生，学生个个聪明活泼，而且数学基础好，就是班风不好，组织纪律差，语文成绩不怎么样。有些学生只要一上语文课要么没精打采，伏在课桌上想打瞌睡；要么嬉嬉笑笑，吵吵闹闹，交头接耳做小动作。有一堂语文课，学习古诗《泊船瓜洲》，曹老师讲了诗词写作背景，介绍作者，示范读一遍，简单学了生字词，正准备讲解诗词意思时，却发现有两个学生睡着了，有三四个学生讲小话，其余的同学好像在听，但只装装样子。曹老师就大声发话：“同学们，你们到了哪个地方？怎么打瞌睡了，要知道老师是带你们在船上游玩呢，现在正好把船停靠在岸边，虽然船不会翻，但如果你们稍不留神，甚至无精打采，很容易掉进河里，要么是落鸡汤一只，要么淹死在河里”。同学们立刻醒了，精神振奋，这一堂课就这样收到了意想不到的效果。后来，只要学生精力不集中，或者听得乏味时，他就讲讲类似笑话或故事；有时干脆脱离课题讲有兴趣的话题，鼓励学生畅所欲言，发挥想象，拓展思维，提升他们的语言表达能力。这样一个学期下来，学生上语文课的兴趣大大提高了，作文水平也明显进步了。期末全乡统考，语文由中等名次一跃成为第二名，到六年级毕业时，科科为全乡第一名。初中毕业时，有七名学生考上新化一中或师范，大部分考上重点高中，吴梅和吴敏捷均为全县50名之内。

四、管理学校，身先士卒

曹才仁老师从事学校管理工作24年，在校长岗位上13年，年竞聘为坐石乡中心小学校长，中心小学是全乡中小学学生人数最多、规模最大的学校，责任重，压力大，管理工作千条万绪，繁琐、复杂。虽然他已满50岁，威望也比较高，但他从不自居，和老师们一样，担任学校教学工作甚至是主科教学。学校开展各项活动特别是大型有影响的活动，亲力亲为。从活动计划、安排、部署到开展都要和老师们商量，分好工，落实到位。活动开展完后总结经验，发扬优点，改进不足。安排老师的教学工作时，注重老师的专业特长，激励年轻教师向经验丰富的老教师请教，鼓励他们外出学习取经，甚至深造。他要求年轻教师集体备课，多上公开课，多开展教研教改活动，互相学习，取长补短。他经常去老师办公室走一走，看一看，嘘寒问暖，他们的工作怎样，生活怎样，有没有困难，特别是刚参加工作的外地教师，往往几个月后甚至一个学期结束才发工资，他就借钱给他们用。学校管理人员与老师们同甘共苦，同心同德，拧成一股绳，工作有劲头，生活有激情。几年来，学校教育教学、安全、卫生、督导评估、扶贫走访等工作在全乡名列前茅，多次受到县乡嘉奖或表扬。

五、雅兴动笔，学无止境

曹才仁老师工作负责，为人忠厚，生活简朴，乐观开朗，谦虚好学。一有时间就自学，看古典文学，赏唐宋诗词，分享教育教学故事，朗读三字经，写日记，做笔记，经常参加网络和线下培训。年获得自考大专学历，年获得成人高考本科学历。闲空舞动笔墨，咬文爵字，写写教育教学论文，偶见报刊杂志；撰写新闻通讯，常见网站媒体。近几年，在知名网站、媒体、杂志上发表刊登或获省市县教育行政部门奖励的论文、新闻、通讯共计30余篇。

曹才仁老师的个人荣誉证书

“一分勤劳，一分收获。”曹才仁老师工作36年，辛酸历历在目，有苦也有乐，有烦恼也有幸福，桃李满天下，从他小学教过走出去的学子中，有10多名考上了研究生，考上一本、二本的不计其数。有的走上了工作岗位成为了学校教学能手，有的成为了企事业单位的骨干或优秀管理人员。个人荣誉也不菲，他共获得荣誉证书34个，有教学成绩方面的，有教育教学论文方面的，有指导学生征文绘画方面的，也有个人培训、学校管理方面的。省部级奖励5个，市级3个，县级11个，乡镇级15个。“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”、“最美夕阳红，骏马广袤奔”曹才仁老师决心视荣誉为过去，继续好好地工作，永无止境地学习，发挥“霞光余热”，照耀“青山绿水”。

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